Памятки, советы, рекомендации

Музыка и литература настолько тесно переплетены, что, знакомя детей с художественной литературой, порой, невозможно не говорить о музыке. И художественная литература, и музыка воздействуют на человека через эмоции. Союз этих двух искусств — мощное средство для эстетического и нравственного воспитания, для развития фантазии и образного мышления. Очень многие литературные произведения для детей имеют свои музыкальные прочтения. Тонкое чувство прекрасного, интуиция художника, психологическое чутье позволяют композиторам понять литературное произведение точно и глубоко. А иногда музыканту удается усилить его идейное звучание.

Как можно использовать этот неисчерпаемый ресурс на занятиях по чтению или  в домашних условиях читая  художественную литературу?

• Музыка может играть роль фона, эмоционально поддерживающего тему занятия. На подобных занятиях необязательно давать информацию о самой музыке и ее авторе. Достаточно назвать имя композитора и название прослушанных произведений. Это расширит кругозор детей, не слишком отвлекая их от основной темы. Такой прием может быть использован не только на занятиях, но и в домашних условиях.
• Вторым приемом использования музыки является иллюстрирование литературного произведения при помощи цитат из произведений музыкальных. Например, при знакомстве со «Сказкой о царе Салтане» А. С. Пушкина, можно прослушать фрагменты «Полет шмеля», «Арию царевны Лебедь» Римского- Корсакого.
• Следующим приемом использования музыки является анализ тех эпизодов, в которых музыка характеризует героя.
• Многие народные сказки включают в себя пение персонажей (например, русские народные сказки «Колобок», «Кот, петух да лиса» и др., игру героев на разных музыкальных инструментах; дудочке, скрипке, гуслях. Здесь помогут музыкальные иллюстрации и пьесы о животных, звучание музыкальных инструментов, на которых герои играют в сказке.
• Инсценирование и музыкальные игры-драматизации, основанные на литературном материале. Этот метод становится одним из средств развития детского. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.

• Проведение концертов в форме литературно-музыкальных композиций, музыкально-литературные гостиные. Кроме того, концерт в форме литературно-музыкальной композиции — возможность для детей испытать себя в разных видах художественной практики (творчество и восприятие).

Организация восприятия детьми 6-7 лет литературных произведений в сочетании с музыкой требует соблюдения ряда условий.

1. Творческая деятельность воспитателей и музыкального руководителя должна происходить совместно.
2. Чтение педагогом литературных произведений должно быть выразительным, с соблюдением определением правил чтения.
3. Развивающая среда группы должна помогать ребенку погружаться в литературное произведение, содействовать его пониманию, осмыслению.
4. Необходимо осуществлять интеграцию разных видов искусства в литературном развитии ребенка- дошкольника.

В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что музыка и художественная литература во многом влияют на развитие ребенка, на формирование его личности, помогают ему духовно развиваться и совершенствоваться.